第六章 心理咨询室

自从然进了幼儿园，就添了个咬指甲的毛病。我们试过各种办法——批评、打骂、哄劝，甚至跟他谈条件，能想到的和不该用的招数统统使了一遍，结果不但没好转，反而越来越严重。指甲盖没了倒还是小事，就怕哪天他迷糊起来把整根手指都啃掉，那可就麻烦大了，写不了字就考不上大学，考不上大学才是真正的大事。

去年春节刚过，我叫上老方带着然去了儿童医院的保健科。一位面容和善的医生耐心听完我们的描述后，怀疑然体内缺少某种元素。检查微量元素之后发现什么都不缺，血气还很旺盛。医生摊开双手，无奈地说他大概只是无聊才咬的，让我们多给他找点事情做，还热心地建议老师上课时多提问他。我只听说过无聊会发呆、会捣乱，从没听说人会无聊到啃自己的手指。真要咬，也该去咬别人的才对，把自己的手指咬得皮开肉绽多难看。人脑的结构真是让人费解。

老师向我诉苦，说一节课下来光顾着点他名了，最后什么都没讲成。我表达了歉意，然后说这样下去肯定不行，其他家长会有意见的。老师说别的家长还没提意见，然倒先有意见了。他对老师很不满，冲老师发脾气：“凭什么总点我！又不是只有我一个人交了学费。”这小家伙占了便宜还卖乖，教这样的学生真让人崩溃。

时间流逝，一切都在变化，然的手指甲也在变——变得惨不忍睹。前两天，徐老师拍了张然手指的照片发给我，附言：“肉都咬出来了，太恐怖了。”我无言以对，该说的早都说了，只回了句周末带他去看医生。对自己都这么狠，将来怕是个狠角色，我不免担忧。

这次我们挂的是儿童心理行为科。奇怪的是，年轻医生根本不看他手指，是我摊开然的手强行让他看的。我们简单聊了几句，突然医生让然出去，我吩咐老方带然出去玩，心里既紧张又害怕。

“这个情况，可能是注意力集中缺陷，也可能是多动症引起的，最好检查一下。”医生压低声音说。我心想难道还怕然在门外偷听不成，不然干嘛那么小声，我都快竖起耳朵听了。

“就这个？那没必要叫他出去吧。”

“他要是听见了，万一干脆摆烂就更不好办。”医生意味深长地说。他一个五岁小孩哪听得懂这些，再说就算听得懂，都有注意力集中缺陷了，也难进他耳朵吧。心理医生的思路真是新奇。

“要是真像你说的，那该怎么办？麻烦吗？”

“那就要心理干预了，也不用太担心，就是强迫症我们都能给他掰正过来。”医生信心满满，我也信心满满。

然被带进一间脑电图室，过了好长一段时间才被带出来。我担心他害怕，一见到他就问：“游戏好玩吗？”

“好玩是好玩，可是纸上为什么我的脑袋有彩虹呢？”他问。

“那红色的应该是血，我们身上到处是血。”

“为什么不是全红？还有黑色的。”

“那个可能是骨头吧。”我边走边瞎编，我也不懂，做妈妈有时还是要装装文化人的样子，反正他也戳穿不了。

随后我们进了测量室，医生正忙，我瞥见旁边立着一个测身高的仪器，我太好奇他现在到底有没有一米二，因为我们打算五一去庐山玩，超过一米二就要买半票。我忙叫然脱掉鞋子站上去，他很听话，他听话是因为觉得我好玩。测量仪上卡着一个蓝色带锥的小盒子，我叫然把下巴放进那个盒子里，可无论他怎么放，背始终伸不直，驼着背量怎么行呢。我正要给他掰直，不料医生急忙走过来将我推开，脸色严肃，干脆利落地将然转了个面，把蓝色盒子移到然的头顶。那一刻，老方满脸通红。丢死人了，我真是个头发长见识短的女人。

待到要进418室时，我犹豫了，可又拿不定主意，我看向老方：“这免费的脑电图显示他大致正常，接下来要收费的还查不查？”

“查不查区别不大。”他说了一句废话。

“万一真像医生说的呢？及时发现及时干预，心理毛病开不得玩笑。”

“那就查吧，来都来了，不查不是白来了。”